Урок экономики в 10 классе 30 января 2014 года

Дистанционное задание:

Тема: Повторение «Силы, которые управляют рынком. Как работает рынок. Мир денег.».

1. Работа по вопросам (устно):

 1. Что означает слово «экономика»?

 2. Назовите основные факторы производства? 

 3. Каковы главные вопросы экономики?

 4. Что мы называем экономической системой?

 5. Какие экономические системы мы знаем?

  6. Что такое спрос?

 7. Величина спроса?

 8. Что такое предложение?

 9. Величина предложения?

 10. Сформулируйте экономические законы спроса  и предложения 

 11.Что такое цена?  

 12. Что такое деньги?

2. Задача даётся с решением для устного знакомства:
Задача: Кривая спроса на компьютерную технику для школьников описывается следующим уравнением:

Qd = 600 – 2P,

где Qd – объем спроса в месяц (штук), P – цена (тыс. руб.).

Кривая предложения компьютерной техники описывается следующим уравнением:

Qs = 300 + 4P, где Qs – месячный объем предложения (штук).

А) Каковы равновесная цена и объем товара?

Б) Что случится, если цена будет установлена правительством на уровне 10 тыс. руб.?

( Задача может решаться как устно, так и письменно)

Решение:

А) Qd = Qs,

600 – 2P= 300 + 4P,

6P = 300,

P – 50 тыс. рублей,

Q = 600 – 2*50 = 500 штук.

Б) Qd = 600 – 2*10=580 штук.

Qs = 300 + 4*10 = 340 штук.

Следовательно, возникнет дефицит компьютерной техники в количестве 240 штук:

580 – 340 = 240

3. Выполнение письменного задания в тетради: 
Проверочная работа № 1

1. Величина спроса показывает:

а) количество покупателей на рынке;

б) максимальную сумму денег, которую согласен - заплатить потребитель;

в) количество товара, которое согласен купить потребитель по заданной цене;

г) расходы покупателя при приобретении товаров.

2. Вследствие закона спроса при увеличении цены:

а) увеличивается количество продавцов;

б) увеличивается количество покупателей;

в) снижается количество товара, которое хотели бы приобрести покупатели;

г) снижается количество товара, которое хотели бы       продать производители.

3. При снижении цены на 2% величина спроса уве­личивается на 3%. Чему равна эластичность спроса?

а) -2/3;

б) 2/3;

в) -1,5;

г) 1,5.

4. Кривая предложения показывает:

а) зависимость между ценой и количеством товара, которое хотят поставить продавцы;

б) зависимость между ценой и количеством товара, которое хотят купить потребители;

В) зависимость между выпуском различных видов то­варов производителем;

г) зависимость количества произведенного товара от используемого ресурса.

5. Пусть на рынке продается Qo ед. товара по цене Ро. Улучшение технологии производства товара приве­дет:

а) к снижению цены, по которой покупатели соглас­ны будут купить Qo ед. товара;

б) к снижению цены, по которой продавцы согласны будут поставить Qo ед. товара;

в) к снижению выручки продавцов;

г) к увеличению выручки продавцов.

6. Если цена выше равновесной, то:

а) на рынке возникает дефицит товаров;

б) покупатели хотят купить больше товаров, чем име­ется на рынке;

в) продавцы не могут продать весь товар, что приводит к затовариванию рынка;

г) равновесная цена должна подняться.

7. Пусть на рынке установилась цена ниже равновес­ной. При движении рынка к равновесию:

а) величины спроса и предложения увеличиваются;

б) величины спроса и предложения снижаются;

в) величина спроса увеличивается, а величина пред­ложения снижается;

г) величина спроса снижается, а величина предложе­ния увеличивается.

8. Увеличение количества покупателей на рынке при­водит к сдвигу:

а) кривой спроса вправо;

б) кривой спроса влево;

в) кривой предложения вправо;

г) кривой предложения влево.

9. Если спрос на рынке снижается, то:

а) цена и количество продаваемого товара увеличива­   ются;

б) цена и количество продаваемого товара также сни­жаются;

в) цена увеличивается, а количество продаваемого то­вара снижается;

г) цена снижается, а количество продаваемого товара увеличивается.

10. Фермеры продают на рынке молоко и сметану. Увели­чение цены сметаны при неизменном спросе на молоко:

а) приведет к увеличению цены молока;

б) приведет к снижению цены молока;

в) Не изменит цену молока;

г) приведет к росту продаж молока.

Решите задачи.

№1

Коэффициент ценовой эластичности предложения paвен 2. При рыночной цене 5 р. производитель поставляет 500 ед. товара. На сколько процентов изменится количество предлагаемого товара, если цена увеличится до 7 р.? Чему будет равна новая величина предложения?

№2

Рынок описывается уравнениями:

спрос: Qd = 20 - Р.

предложение: Qs= 2Р – 10, где Q - объем спроса (d) или предложения (s), тыс. ед.;

Р - цена, р.

1. Найдите равновесную цену и количество товара.

2. Чему равна выручка продавцов в равновесии?

3. Что будет наблюдаться на рынке, если государство зафиксирует цену на уровне 5р.?

Проверочная работа № 2

1. Монеты впервые появились:

А) При первобытнообщинном строе;

Б) При рабовладельческом строе;

В) В VII веке до н. э.

2. Что из ниже перечисленного в течение многих веков лучше всего выполняло роль денег?

А) Соль;

Б) Платина;

В) Золото.

3. Одним из основных преимуществ использования серебра в качестве денег является:

А) Мягкость металла, позволяющая легко чеканить монеты;

Б) Возможность производства из этого металла столовых приборов;

В) Ограниченность запасов металла;

4. Первые монеты в России начали чеканить:

А) XII веке при Князе Владимире;

Б) X-XI веке при Князе Владимире;

В) IX веке при Князе Владимире.

5. К наличным денежным средствам не относятся?

А) Бумажные деньги;

Б) Монеты;

В) Сбережения в банке.

6. Чем из ниже перечисленного не могут служить деньги?

А) Средством обмена;

Б) Средством измерения;

В) Мерой веса.

7. Бартер возникает, когда:

А) Деньги перестают выполнять функцию обмена;

Б) В экономике нет бумажных денег;

В) В экономике нет безналичных денег.

8. В утверждении «Деньги должны делать деньги» предполагается, что люди не должны:

А) Вкладывать деньги в производство;

Б) Сберегать деньги в сейфе;

В) Класть деньги на банковский счет.

9. Определите функцию денег по высказыванию:

«Единственное их занятие – торговля соболями, белками и прочими мехами, которые они продают покупателям, получают назначенную цену деньгами. А покупают в основном восточное монетное серебро и рабов».

А) Обмена;

Б) Платежа;

В) Сбережения

 Спасибо за внимание! Желаю Вам успехов!   

 

Урок истории в 6 классе 30 января 2014 года

Дистанционное задание:

Тема: Киевская Русь при Ярославе Мудром.
 

Период княжения Ярослава Мудрого (1019-1054гг.)– это период наибольшего расцвета Киевской Руси. Можно сказать, что Ярослав уделял большое внимание организации внутренней жизни страны. При нем был составлен свод законов под названием «Правда Ярослава», составляющий наиболее древнюю часть «Русской Правды». Издание этого документа способствовало организации внутренней жизни страны. В период правления Ярослава христианство окончательно утвердилось в Киевском государстве. В 1039г. была основана Киевская митрополия, которая подчинялась константинопольскому патриарху. В 1051г. Ярослав, желая освободится из-под «опёки» Византии в церковных делах, вопреки канону, на сборе русских епископов, избрал митрополитом киевского церковного деятеля Иллариона. При Ярославе в Киевской Руси были основаны первые монастыри – Св. Ирины, Св. Юрия, Киево- Печерский монастырь, что стали крупными церковными и общественно-культурными центрами. Ярослав также заботился о развитии образования в государстве. По его распоряжению были созданы школа и библиотека при Софийском Соборе. Перед смертью он попытался наладить ещё одну тревожившую его проблему, и усовершенствовать аппарат передачи власти, что бы в дальнейшем избежать кровавых междоусобиц. Но он умер прежде, чем ему удалось решить эту проблему. В целом можно сказать, что внутренняя политика Ярослава Мудрого была успешной, и направленной на развитие государства

Прочитайте параграф № 8 "Киевская Русь при Ярославе Мудром" и выполните задания письменно в тетради:

1. Заполните таблицу: "Внутренняя и внешняя политика Ярослава Мудрого"

Внутренняя  политика	Внешняя политика

Спасибо за внимание! Желаю Вам успехов! 

Урок истории в 5 классе 30 января 2014 года

Дистанционное задание:

Тема: Хозяйственное развитие Греции в 5 веке до нашей эры.
Прочитайте параграф № 31 "Хозяйственное развитие Греции в 5 веке до нашей эры" и выполните задания письменно в тетради:

1. Как в Греции люди становились рабами?

2. Где применялся труд рабов?

3. Заполните таблицу "Торговля":

Ввоз  товаров	Вывоз товаров

Спасибо за внимание! Желаю Вам успехов! 

Урок истории в 8 классе 27 января 2014 года

Дистанционное задание:

Тема: Иоанн Кронштадтский.
Прочитайте параграф № 49 "Иоанн Кронштадтский" и выполните задания письменно в тетради:
1. Взгляды Иоанна Кронштадтского.
2. Какую роль в истории России сыграл подвижник Иоанн Кронштадтский?

Спасибо за внимание! Желаю Вам успехов! 

Урок истории в 5 классе 27 января 2014 года

Дистанционное задание:

Тема: Расцвет демократии в Афинах.

Прочитайте параграф № 30 "Расцвет демократии в Афинах" 

1. Путь Афин к демократии:

Демократия не сразу возникла в Афинах, а была итогом долгой борьбы демоса. 

2. Народное собрание в Афинах:

В народном собрании участвовал не один демос, но и аристократы, поскольку существовало равноправие граждан. 

Большинство демоса составляли крестьяне, при этом многие проживали не в самом городе, а в афинских поселениях в Аттике, они также принимали участие в народном собрании. Конечно, в реальности на собрание не собирались абсолютно все, имевшие гражданские права, но, если вопрос был важен для крестьян, в маленькой Аттике и крестьяне могли добраться до города. 

Народное собрание созывалось каждые восемь-девять дней, а потому контролировало все, что происходило в государстве.

Права, которыми обладало народное собрание. Оно объявляло войну и заключало мир, принимало законы, которые имел право предлагать любой гражданин, ведало казной, выбирало должностных лиц - иначе говоря, обладало всей полнотой власти.

Картина «Народное собрание в Афинах» на цветной вклейке в учебнике. На ней показано, например, что афиняне голосовали поднятием рук. Учитывался голос каждого гражданина. Но применялось и тайное голосование - например, при проведении закона об остракизме.

Во время борьбы с персами главой афинских богачей и аристократов был Аристид, прозванный Справедливым. Он храбро сражался в Марафонской битве и был действительно честным человеком.

В день голосования какой-то крестьянин остановил Аристида на агоре. Он подошел к Аристиду случайно, не зная в лицо противника Фемистокла, и попросил написать на черепке имя. «Чье же имя тебе написать? - спросил Аристид.- Кого ты желаешь изгнать?» - Пиши: Аристида», - пробурчал крестьянин. Тот удивился и спросил, уж не причинил ли ему Аристид какого-нибудь зла. «Да никакого! - ответил крестьянин.- Я и в глаза его не видел! Но мне надоело всюду слышать, что он самый справедливый, самый честный». Аристид пожал плечами, написал свое имя и был в тот день приговорен к изгнанию.
3. «Век Перикла»:  
Самое важное для демократии решение Перикла - введение платы за исполнение государственных должностей. 
Обширное строительство на акрополе и сооружение стен тоже имело отношение к демократии. Перикл тем самым предоставлял городской бедноте хорошо оплачиваемую из государственной казны работу.

В учебнике помещен портрет Перикла. Его всегда изображали в шлеме, сдвинутом на затылок, потому что голова у него была неправильной формы - по отзывам современников, «продолговатая и несоразмерно большая», «голова-луковица».

4. Афинская морская держава:

После изгнания персов с территории самой Греции требовалось освободить полисы на островах в Эгейском море и на побережье Малой Азии. В 478 год до н.э. был создан морской союз во главе с Афинами.

- Почему руководящая роль в союзе принадлежала Афинам?

К концу войны афинский флот составлял уже 400 военных триер. 
Первоначально союзные полисы были равноправны. Существовал Союзный совет, и общая казна находилась не в Афинах, а на острове Делос. Как Афины установили свое господство в союзе. Вначале союзники совместно, кто, сколько мог, снаряжали корабли для походов против персов. В зависимости от участия каждого делилась военная добыча. Вскоре афиняне предложили полисам не снаряжать корабли, а платить денежный взнос - они сами построят или купят корабль и подберут команду. Союзники обрадовались: хлопот никаких, а доходы те же. В зависимости от величины взноса афиняне после успешных походов выплачивали проценты. Это было все равно как положить деньги в банк и получать проценты, ничего не делая.

Но вот война закончилась. Союзники продолжают платить взносы, а доходы не поступают. И казну афиняне перенесли с Делоса в свой город под тем предлогом, что в Эгейском море небезопасно. Но самым тяжелым для союзников было то, что афиняне стали отбирать у них земли для своих поселенцев.

Домашнее задание: § 30 задания № 3, 5 письменно в тетради      
Спасибо за внимание! Желаю Вам успехов! 

Урок ОРКСЭ (Основы Светской этики) 

в 4 классе 27 января 2014 года

Дистанционное задание:

Тема: Род и семья – исток нравственных отношений.

Счастлив тот, кто счастлив у себя дома.

Л.Н.Толстой

Приятно видеть вас с доброй, приветливой улыбкой, приветливым взглядом!

Давайте вместе поразмышляем о своих семьях, что их объединяет, почувствуем тепло и заботу своих близких.

Всё живое на земле имеет свои истоки, своё начало. Начало дерева – его корни, начало реки – ручеёк. А истоки человека – это семья, где он родился, его РОД.

- Что такое род?

В русском языке РОД – корень самых главных понятий  в жизни человека: родители, рождать, родные, родина, природа, родник, урожай, плодородие.
В словаре В.И. Даля читаем: «РОД – это связь членов семьи, произошедших от одного родоначальника. Принадлежность к роду частенько определяет судьбу («на роду написано»), долю, какие – то устойчивые черты характера («он родом таков»).
Многие века на Руси было принято при первом знакомстве вопрошать: «Чей ты, какого роду?». В русских сказках и былинах обращаться к молодцу: «Ты скажись, молодец, родом – племенем». 

Слова соответствующие по смыслу слову РОД:

РОД	Родство
	Родители
	Родина
	Народ
	Родословная

 

- Как вы понимаете значение слова «семья»?

Из всех человеческих отношений семья – самое древнее и самое великое. Основные законы его – верность, любовь, воспитание детей – служат самыми прочными основами всякого человеческого блага. Слово “семья”, как и слова “хлеб”, “вода”, не требуют расшифровки, оно впитывается нами с первых мгновений жизни.  Семья по С. Ожегову – это группа живущих вместе родственников. Все остальные, даже отделившиеся дети будут родней.

Семья – самое главное в жизни каждого человека. Это близкие люди, те, кого мы любим, с кого берем пример, о ком – либо заботимся, кому желаем добра и счастья.

Семья – это муж и жена, это дом, родители и дети, бабушки и дедушки. Это заботы и радость, несчастья и печали, это привычки и традиции, это любовь.

Сегодня я подарю вам памятку «Заповеди семьи». Запомните эти правила и познакомьте с ними своих родных и близких.

Заповеди семьи Настоящий сын и дочь берегут своих родителей. Настоящий сын и дочь заботятся о благе своей семьи. Нельзя бездельничать, когда родители трудятся. Не вступайте в пререкания с взрослыми. Не выражайте недовольство тем, что у вас нет той или иной вещи.  Не допускайте, чтобы мать давала вам то, что она не может позволить себе. Не делайте того, что осуждают старшие, – ни на глазах, нигде – либо еще. Нельзя садиться обедать, не пригласив старших. Нельзя оставлять старшего родного человека в одиночестве, особенно маму, если у нее никого нет, кроме тебя.

 

В семейном кругу мы с вами растем
Основа основ – родительский дом!
В семейном кругу все корни твои!
И в жизнь ты выходишь из семьи!

Домашнее задание: прочитайте Урок "Род и семья – исток нравственных отношений" стр. 38- 39 и выполните задания (одно на выбор)

1. Составить генеалогическое древо своей семьи или собрать альбом своей семьи. (По желанию)
2. На листе бумаги изобразите дерево. Вам нужно его оживить. Нарядите  его   листочками, чтобы они зашептались, залепетали и весело засмеялись оттого, что обрели свою семью (на каждом листочке можете написать стихотворения, пословицы, загадки, ребусы, пожелания о семье).
Спасибо за внимание! Желаю Вам успехов!