Общее·количество·просмотров·страницы

вторник, 6 декабря 2016 г.



Дистанционное занятие:
Урок истории в 6 классе 7 декабря 2016 года
Тема:Поднебесная империя и страна Сипанго.
Зравствуйте, ребята!
При знакомстве с новым материалом в тетрадь выписывайте текст с красным шрифтом!!!
«Китай в средние века»
Основные этапы в истории средневекового Китая:
1)    Империя Суй  (581-618 гг.).
2)    Империя  Тан   (618-907 гг.) – единое государство, подъём страны.
3)    Империя Сун (960-1279 гг.) - борьба с чжурчжэнями, монгольское завоевание, освобождение Китая.
4)    Империя Юань (1280-1368 гг.) – монгольская династия.
5)    Империя Мин (1368-1644 гг.) – китайская династия, подъем во всех сферах.
Характеристика основных этапов истории средневекового Китая:
Империя Тан   (618-907 гг.)
А) основу армии составили варвары степняки, возглавляемые китайцами;
Б) завоевательные походы в Среднюю Азию, Индокитай, горы Тибета.
    Создание огромной империи Тан;
В) создан разветвленный бюрократический аппарат;
Г) расцвет литературы, искусства, науки (поэты: Ли Бо, Ду Фу; астрономы
     измерили длину земного меридиана, составили каталог звёзд; изобретение
    фарфора, пороха; распространение в обиходе бумаги);
Д) успешное развитие торговли. Установление контроля над большей частью
     Великого шелкового пути;
Е)  «Великий канал» (1700 км) соединил две крупнейшие реки – Хуанхэ и
      Янцзы;
Ж) борьба с многочисленными мятежами.
Империя Сун   (960-1279 гг.)
 Особенности империи:
-           включала в себя не все земли Тан;
-           усилились набеги соседних северных племен:

                                                                  Северо-восток


 
                                                                  XI век (с 1110 г.)

                                   Вторжение чжурчжэней



            юг Китая                      вассал                                  север Китая
под властью династии Сун                   империя Цзинь, созданная завоевателями столица г.Ханчжоу

                                                              Север
                                                           
                                                                    начало XIII века (1211 год)

                                                   вторжение монголов
Особенности государственной системы Китая:
1)    Сильная власть императора – «Сын Неба». Церемонии при дворе.
2)    Строгая иерархия во всём:
                                           
                                          Император
 
 
                                          Чиновники



  
 Добрые люди



 


                крестьяне              купцы            ремесленники















 



                                        «Подлые люди»




    зависимые крестьяне           слуги             рабы           подёнщики 

Вклад средневекового Китая в мировую культуру:
1)       Китайцы первыми изобрели книгопечатание, но обилие иероглифов ограничивало его возможности.
2)       Изобрели порох и огнестрельное оружие.
3)       Изобрели компас.
4)       Изобрели точный календарь (погрешность 27 секунд в год).
5)       Знали причины солнечных и лунных затмений, умели их предсказывать.
6)       Ввели бумажные деньги.
7)       Плавали в Африку в XV веке.
8)       Высоко развит жанр романа в эпоху Тан.
9)       Искусство каллиграфии.
Таким образом, в период средневековья в Китае существовало сильное централизованное государство. Периоды мирного существования здесь сменялись междоусобицами и годами разорительных нашествий воинственных кочевых племен.
При этом китайская цивилизация создала неповторимую, самобытную культуру, характерную для Востока. Это один из древнейших центров мировой государственности, религии и культуры.
«Япония в средние века»
Этапы в истории средневековой Японии:
V век – образование государства Ямато.
VII век (645 г.) – переворот «Тайка» – время великих реформ – влияние Китая.
Конец VII-XI века – ослабление императорской власти.
XI век – попытка усиления императорской власти при опоре на самураев.
XII век – междоусобные войны. Установление режима сёгуната.
XIII век – попытки вторжения монголов.
XIV-XV века – единое государство, но нет единого правителя – политическая
                  раздробленность, неподчинение японских феодалов ни императору, ни сёгуну. Самураи подчиняются своим князьям.

Сословия японского традиционного общества:
1)    самураи.
2)    крестьяне.
3)    ремесленники.
4)    купцы – низшее сословие.
Обенности средневековой японской цивилизации:
1)       Островное государство, огромная роль в его жизни географического положения и климатических условий (предрасположенность к раздробленности).
2)       Слабая императорская власть, режим сёгуната.
3)       Сильное влияние китайской цивилизации в начале средневековья (иероглифическое письмо, порядки при дворе, множество чиновников и др).
4)       Свободные крестьяне – основа населения. Отсутствие классических феодальных отношений как в Европе.
5)       Японская знать имела огромные земельные владения и передавала их по наследству.
Религиозная свобода, множество религий при сильном влиянии культа предков (синтоизм). Отсутствие государственной церкви.
Вывод: в Японии усилилось влияние китайской цивилизации.
С XI века императоры пытаются вернуть себе власть и опереться при этом  на самураев – воинов-дворян, как правило, владевших землей.
Во второй половине XII века междоусобные войны завершились. Реальная власть в государстве переходит в руки главнокомандующего – сёгуна.
Кодекс чести самураев «Бусидо» (от китайского «буси» – самурай) включал:
1)    Верность (к государю, любовь к отечеству, к родителям, братьям).
2)    Вежливость (уважение и почтение к высшим лицам, утонченность, деликатность, скромность, следует любить книги, ценить искусство).
3)    Мужество (храбрость в исполнении долга, твёрдость, выносливость, хладнокровие и терпеливость).
4)    Правдивость (искренность, верность слову, выполнять своё обещание, справедливость).
Простота (не гнаться за роскошью, избегать излишеств и лишних трат, умеренность во всём, не быть тщеславным).
В Японии никогда не было государственной церкви, но сильны религиозные традиции: культ предков, общая идеология (синтоизм), близкая к конфуцианству.
                               «син» - божество         

Синтоизм           

                               «то»   - путь
Это языческая религия, адресованная только японцам. Здесь сохраняются:
-         магия;
-         тотеизм (почитание отдельных животных в качестве покровителя);
-         фетишизм (вера в сверхъестественную силу амулетов, талисманов).
Идеалом этой веры является гармоничное  существование человека с природой. Синтоизм органически сочетается с другими религиями Японии и многие синтоистские божества «перешли» в буддизм.
Домашнее задание: прочитать § 24
Спасибо за внимание! Желаю Вам успехов!


Дистанционное занятие:

Урок обществознания в 7 классе 7 декабря 2016 года

Тема:Межличностные отношения.
Зравствуйте, ребята!
Мы уже выяснили на предыдущих уроках, что формирование и развитие личности, а также деятельность отдельного человека существенно зависят от социальной среды. Она представляет собой сложно организованное общество, в котором люди объединены друг с другом в многочисленные, разнообразные, более или менее устойчивые общности, называемые группами.
Группа – это человеческая общность, выделяемая на основе определенного признака, например, наличия и характера совместной деятельности, особенностей организации и т.д. /записать в тетрадь/
 Соответственно строится и классификация групп: группы малые и большие, которые, в свою очередь, подразделяются на реальные (контактные) и условные (номинальные), формальные (официальные) и неформальные (неофициальные).
Межличностные отношения- это отношения в малой группе, возникающие между хорошо знакомыми людьми в процессе их постоянного общения. /записать в тетрадь/
Межличностные отношения в группах по мере их превращения в коллективы закономерно изменяются. Сначала они бывают относительно безразличными (подростки, не знающие или слабо знающие друг друга, не могут определенно относиться друг к другу), затем могут при неблагоприятных условиях становиться конфликтными, а при благоприятных условиях превращаться в коллективистские. Все это обычно происходит за сравнительно короткое время, в течение которого индивиды, составляющие группу, не могут измениться как личности.
! Замечена такая закономерность: чем ближе по уровню своего развития группа находится к коллективу, тем более благоприятные условия она создает для проявления лучших сторон в личности и торможения того, что в ней есть худшего.
Прочитайте § № 12 "Межличностные отношения" и выполните задания письменно в тетради:
     1. Выберите из предложенных ниже качеств те, которые помогают человеку договариваться с другими людьми, и выпишите их. Продолжите этот список качеств. Скромность, злость, справедливость, честолюбие, честность, милосердие, стыдливость, грубость, искренность, ответственность, порядочность.
2.     Составьте памятку «Как ты должен вести себя, чтобы избежать конфликтов с родителями, друзьями».
Домашнее задание: прочитать § 12
Спасибо за внимание! Желаю Вам успехов!


Дистанционное занятие:

Урок обществознания в 8 классе 7 декабря 2016 года

Тема: Контрольно- обобщающее занятие «Общество и человек».
Здравствуйте, ребята! Сегодня мы обобщаем знания по изученной главе «Общество и человек».
Выполните тестовые задания «Общество и личность» в тетради:

1. Какая территория необходима для прокорма группе из 40 — 60 охотников и собирателей:
а) 2 километра,
б) несколько сот квадратных километров,
в) 1000 километров.
2. Какое общество называется традиционным:
а) индустриальное,
б) доиндустриальное,
в) постиндустриальное.
3. В каком обществе классовое деление уступает место профес­сиональному:
а) индустриальное,
б) доиндустриальное,
в) постиндустриальное.
4. Понятие «гражданское общество» возникло:
а) в конце XVIII века,
б) в начале XX века,
в) в середине XIX века.
5. К фундаментальным институтам общества относятся:
а) семья,
б) здравоохранение,
в) производство,
г) армия и суд,
д) государство,
е) образование (культура и наука),
ж) религия.
6. Переходом от какого общества (типа хозяйства) к какому слу­жит социалистическая революция:
а) от охоты и собирательства к земледелию,
б) от земледелия к индустриальному обществу,
в) от капиталистического к социалистическому,
от традиционного к современному, е) от доиндустриального к индустриальному.
7. Борьба за власть и ее защита — это основной вопрос:
а) экономической сферы,
б) политической сферы,
в) социальной сферы.
8. Центральным органом координации действий мирового сооб­щества выступает:
а) Европейское Сообщество,
б) Мировой экономический банк,
в) ЮНЕСКО,
г) Организация Объединенных Наций (ООН),
д) Европарламент.
9. Какое общество состояло из небольших — в 40—60 человек — кровнородственных групп (их называют трибами), живших друг от друга на больших расстояниях:
а) общество скотоводов,
б) земледельческое общество,
в) общество охотников и собирателей,
г) общество огородничества,
д) индустриальное общество.
10. Переходом от какого общества (типа хозяйства) к какому слу­жит промышленная революция:
а) от охоты и собирательства к земледелию,
б) от земледелия к индустриальному обществу,
в) от капиталистического к социалистическому,
г) от традиционного к современному,
д) от доиндустриального к индустриальному.
11. На смену какому обществу пришли два других типа общества и способа производства — скотоводство (пастушество) и ого­родничество (его еще называют садоводческим обществом):
а) общество скотоводов,
б) земледельческое общество,
в) общество охотников и собирателей,
г) общество огородничества,
д) индустриальное общество.
12. Термин «постиндустриальное общество» ввели в научный обо­рот в середине XX века:
а) Т.Парсонс и Р.Дарендорф,
б) К.Ясперс и А.Гоулднер,
в) А.Тоффлер и Д.Белл.
13. Безлюдные заводские цехи, роботизированные производ­ства, гигантские супермаркеты, космические станции — признаки:
а) индустриального общества,
б) постиндустриального общества,
в) доиндустриального общества.
14. Переходом от какого общества (типа хозяйства) к какому служит процесс модернизации:
а) от охоты и собирательства к земледелию,
б) от земледелия к индустриальному обществу,
в) от капиталистического к социалистическому,
г) от традиционного к современному,
д) от индустриального к постиндустриальному.
15. Промышленность зародилась:
а) 3 — 4 тысячи лет назад,
б) 800 лет назад,
в) 100 — 150 лет назад,
г) 200 — 250 лет назад.
16. Фундаментом социального прогресса выступает:
а) духовный прогресс,
б) технический прогресс,
в) интеллектуальный прогресс,
г) политический прогресс.
17. Какое из следующих суждений правильное:
а) неолитическая революция началась 7 тысяч лет назад и продолжалась 2 тысячи лет,
б) неолитическая революция началась 10 тысяч лет назад и продолжалась 3 тысячи лет,
в) неолитическая революция началась 15 тысяч лет назад и продолжалась 10 тысяч лет.
18. Завоевание одних народов другими в древности стало следст­вием:
а) увеличения производительности труда,
б) появления городов,
в) разделения общественного труда,
г) ускоренного формирования военных союзов племен.
19. В каком обществе сословное деление уступает место классо­вому:
а) индустриальное,
б) доиндустриальное,
в) постиндустриальное.
20. Переходом от какого общества (типа хозяйства) к какому является менеджерская революция:
а) от капиталистического к социалистическому,
б) от традиционного к современному,
в) от индустриального к постиндустриальному.
21. Современное понимание «общества» сформировалось в евро­пейской культуре:
а) не ранее XVIIXVIII веков,
б) в XIX веке,
в) в XX веке.


Домашнее задание: повторить § 1- 8 (основные понятия и их характеристики)
Спасибо за внимание! Желаю Вам успехов!


Дистанционное занятие:

Урок истории в 10 классе 7 декабря 2016 года
Тема:Приход к власти Ивана IV. Реформы 1550- х гг.
Здравствуйте, ребята! 
Конец 15 – начало 16 века – это важный рубеж в европейской и мировой истории. В Европе это эпоха Возрождения, Реформации, Великих географических открытий. В неевропейском мире, в том числе на Востоке, - это начало эпохи колониализма. Что в этот период происходит в России? Обстановка в стране после смерти Василия 3 характеризовалась борьбой за власть между боярскими группировками.
Прочитайте § № 20 "Приход к власти Ивана IV. Реформы 1550- х гг." и выполните задания письменно в тетради:
1. Выпишите реформы Избранной рады.
2. Самостоятельная работа с фрагментом из лекции В.О.Ключевского:
      «В феврале 1551 года, когда только что собрался Стоглавый собор, дана была крестьянам Плесской волости Владимирского уезда уставная грамота, из которой видим, что крестьяне этой волости «пооброчились» - решили взамен наместничьих кормов и пошли платить в казну оброк, за что им предоставлено было право судиться «меж себя» у старост и целовальников, «кого себе изберут всею волостью...
Царь в ноябре 1552 года мог уже, официально объявив о принятом правительством решении, устроить местное управление без кормленщиков. Тогда и выработан был общий план земского самоуправления... Это значит, что земское самоуправление решено было сделать повсеместным учреждением, предоставив земским мирам ходатайствовать об освобождении их, буде они того пожелают, от кормленщиков. Земские общества одно за другим стали переходить к новому порядку управления. Убедившись по предварительным опытам реформы, что земство в ней нуждается, правительство решило сделать ее общей мерой и в 1555 году издало закон, не дошедший до нас в подлинном виде, а только в изложении летописца. Такою общею мерой реформа является уже в грамоте…в которой царь говорит, что он велел «во всех городах и волостех учинити старост излюбленных…которых себе крестьяне меж себя излюбят и выберут всею землею» и которые умели бы их рассудить в правду, «беспосульно и безволокитно», а также сумели бы собрать и доставить в государеву казну оброк, установленный взамен наместничьих поборов. отсюда видны основания или условия реформы. Переход к самоуправлению предоставлялся земским мирам как право».
Вопросы и задания:
?       В чем состоит главная идея данного фрагмента?
?       О каком историческом опыте прошлого идет речь в лекции В.О.Ключевского? Какое значение он имел для России 1550-х годов?
Вывод: За десять лет своего существования Избранная рада произвела столько преобразований в России, сколько не знало ни одно десятилетие российского Средневековья.
Спасибо за внимание! Желаю Вам успехов!