Дистанционное задание:

Урок истории в 6 классе 4 февраля 2016 года

Тема: Общественный строй и церковная организация на Руси.

Добрый день!

1.     Возникновение древнерусской народности:

Одновременно с процессом объединения восточнославянских племен в единое государство шло формирование древнерусской народности.

Запишите в тетрадь признаки народности:

Люди, принадлежавшие к одной народности:

¯      проживают на одной территории;

¯      говорят на одном языке;

¯      имеют единые законы и сходные способы ведения хозяйства;

¯      имеют единые обычаи, верования и культуру. 

Подчиняясь власти киевского князя, каждое племя должно было не только платить ему дань, но и принимать участие в общегосударственных делах, например формировании ополчения. Объединенные общей целью, воины с гордостью заявляли: «Мы из рода русского». Самые отважные и доблестные из них принимались в княжескую дружину. В мирное время все славянские племена объединялись вокруг общих дел (строительства, торговли и т.д.). В процессе общения возникал и развивался единый древнерусский язык. Принятие христианства, вера в единого Бога еще больше сплотили население, проживавшее на территории древнерусского государства. В результате вместо разных племен (кривичей, радимичей, полян и др.) образовалась единая народность - древнерусская.

2.     Основные категории древнерусского населения:

В тетради оформите таблицу:

 «Основные категории населения Киевской Руси в 10 - 12 вв.».

Слои населения	Кто к ним относится	Их основные права и обязанности
Привилегированные землевладельцы	Вотчинники, бояре	Получали землю за службу; использовали труд несвободных земледельцев
Свободные землевладельцы	Люди, объединенные в общины – вервь	Вместе владели землей, платили князю дань, участвовали в ополчении князя, следили за порядком на территории общины
Несвободные земледельцы	Смерды закупы рядовичи	Исполняли военную повинность князю Отрабатывали долг Работали по договору (ряду)
Рабы	Холопы, челядь	Исполняли тяжелые работы в хозяйстве землевладельца. Находились в полной от него зависимости

Среди холопов могли оказаться и богатые люди, например княжеские отроки. После смерти князя они получали свободу.

3.     Древнерусские города:

Центром города являлась крепость (кремль, детинец). Ее обычно строили на высоком холме и со всех сторон окружали рвом. Там находились собор, княжеский терем и дома знати.

Вокруг кремли располагался посад, в котором жили бояре, ремесленники, купцы. На торге (городской площади) шла бойкая торговля. На центральной площади собиралось вече, решающее наиболее важные вопросы городской жизни.

Отечественные города отличались от западноевропейских городов более широкими улицами, дворы на сельские усадьбы. Дома были окружены частоколом с воротами. Внутри двора часто разбивались сады и огороды, хозяева держали птицу, домашний скот. Дома были деревянные, поэтому города горели часто, порой выгорая дотла. Деревянными зачастую были и мостовые.

Древнерусские города выполняли различные функции. Они могли быть княжескими резиденциями, оборонными и торгово-ремесленным центрами.

4.     Распространение христианства на Руси:

 После принятия христианства у славян еще долго сохранялись языческие верования и обряды.

Наиболее распространенным обычаем было празднование Масленицы (пекли блины - символ солнца), Пасхи, Троицы, дня Ивана Купалы и др.

Вывод: после принятия христианства Русь стала православным государством с сохранением некоторых языческих обычаев и обрядов.

5.     Организация Русской Православной Церкви:

В тетради оформите схему:

«Организация Русской Православной Церкви».

Митрополит киевский
Епископы
Священники
Монахи

6. Монашество:

В X веке на Руси появились монастыри. Один из первых русских монастырей был основан неподалеку от Киева, в пещерах. Монастыри на Руси являлись важнейшими духовными и культурными центрами. В монастырях жили и трудились первый летописец Нестор, врач Агалит и др.

Домашнее задание: § 10, задание 1 рубрики «Думаем, сравниваем, размышляем»

Спасибо за внимание! Желаю Вам успехов!

Дистанционное задание:

Урок обществознания в 10 классе 4 февраля 2016 года

Тема: Социальный  статус и социальная роль.

Добрый день!

Прочитайте § 28 , составьте в тетради конспект по основным понятиям

Домашнее задание: § 28, Практикум задание № 1 с. 230

Спасибо за внимание! Желаю Вам успехов!

Дистанционное задание:

Урок истории в 7 классе 4 февраля 2016 года

Тема: Повторение и проверка знаний «Россия в XVIII в.».

Добрый день ребята!

Давайте вспомним основные события XVIII в.:

1756-1763 гг. - Семилетняя война;

1762 г. - указ «о вольности дворянства»;

1762-1796 гг. - правление Екате­рины II;

1770 г. - сражение у р. Ларги и Кагула;

1790 г. - штурм Измаила;

1791 г. - Ясский мирный договор;

1772, 1793, 1795 г. - разделы Речи Посполитой;

1773-1775 гг. - восстание Пугачева;

1796-1801 гг. - правление Павла I;

1798-1799 гг. - Итальянский и Швейцарский походы А.В. Суворова.

Зазание № 1: напишите в тетради три события, которые не указаны в данном списке.

Задание № 2: составьте с любыми 3 понятиями по два предложения:

дворцовый переворот, Верховный тайный совет, революция, нейтралитет, протекторат, барокко, классицизм, университет, губерния, уезд.

Задание № 3: Напишите историческое сочинение (соблюдая критерии, которые вам известны) связанные с любой исторической личностью:

Павел I, П.А. Румянцев, А.В. Суво­ров, Г.А. Потемкин, Ф.Ф. Ушаков, М.В. Ломоносов, А.П. Бесту­жев-Рюмин, Шуваловы, Н.И. Панин, в.В. Растрелли, М.Ф. Казаков, З.И. Баженов, Ф.И. Шубин.

Задание № 4: выполните тестовую работу:

1.   Медный бунт произошел в период правления...

а)      Михаила Федоровича;                  б) Алексея Михайловича;

в)     Федора Алексеевича;                    г) Иоанна Алексеевича.

2.   Он был прозван Тишайшим.

а)      Михаил Федорович;                    б) Алексей Михайлович;

в)      Федор Алексеевич;                      г) Иоанн Алексеевич.

3. Растрелли проектировал здания в стиле...

а)барокко; б)рококо;          
в) классицизм;                                     г) ампир.

4. Московский университет был основан в...

5. а) 1753 г.;                                          б) 1754 г.;

6. в) 1755 г.;                                          г) 1756 г.

5.    Во главе русской армии в период турецкой войны 1735-1739 гг. стоял...

а) Миних;                                            б) Салтыков;

в) Шереметев;                                      г) Румянцев.

6.     Он не был сподвижником Екатерины II.

а) Безбородко;                                      б) Потемкин;

в) Орлов;                                              г) Макаров.

7.     Он был первым генерал-губернатором Санкт-Петербурга,

а) Петр I;                                              б) Апраксин;

в) Меншиков;                                       г) Ягужинский.

8.      Он руководил осадой Измаила.

а) Румянцев;                                         б) Суворов;

в) Потемкин;                                         г) Ушаков.

9.      Одесса была основана в период правления...

а)         Петра I;                                      б) Анны Иоанновны;

в)         Екатерины II;                                 г)       Павла I.

10. Первый раздел Польши произошел в...

а) 1771 г.;                                              б) 1772 г.;

в) 1773 г.;                                              г) 1774 г.

Вывод: вторая половина XVIII в. - расцвет феодально-крепостнической системы в России, сопровождавшийся проявлениями некоторых элементов новых, капиталистических отношений.

Домашнее задание: повторить § 31- 38

Спасибо за внимание! Желаю Вам успехов!

Дистанционное задание:

Урок истории в 8 классе 4 февраля 2016 года

Тема: Литература, живопись, архитектура, музыка, театр.

Добрый день!

Сегодня мы будем знакомиться с основными достижениями русской культуры 19 века. Во второй половине 19 века усиливается борьба двух культур – демократической и реакционной.

Мировое значение достижений русской культуры второй половины 19 века, как составная часть процесса развития культуры всего человечества.

Задание: напишите в тетради не менее трёх исторических условий развития культуры России 19 века.

Задание: дайте определение понятиям- реализм, критический реализм

 

1.    Литература:

Задание: в тетради зафиксируйте имена и труды русских писателей второй половины 19 века.

2.    Музыка и театр:

Большое влияние оказали либеральные реформы 60-70-х гг. на музыку и театр.

Вторая половина 19 века стала периодом бурного развития этих направлений в русской культуре.

В 60-70-х гг. развернулось творчество «Могучей кучки» - композиторов М.А.Балакирева, А.П.Бородина, Н.А.Римского-Корсакова и Ц.А.Кюи.

Задание: в тетради зафиксируйте наиболее выдающиеся произведения великих русских композиторов.

В 80-90-е гг. появляется новое поколение композиторов: С.И.Танеев, А.К.Лядов, С.В.Рахманинов, А.Н.Скрябин и др.

Среди театров ведущее место занимают Московский Малый театр и Александровский театр в Петербурге.

Самая известная актриса в это время – М.Ермолова (Малый театр).

3.    Архитектура и скульптура:

Задание: в тетради подготовить мини- сообщение об одном архитектурном сооружении.

4.    Живопись:

Задание: в тетради подготовить мини- сообщение о об одном из произведений живописи.

Домашнее задание: § 51 читать

Спасибо за внимание! Желаю Вам успехов!

Дистанционное задание:

Урок истории в 11 классе 4 февраля 2016 года

Тема: Политическое развитие Российской Федерации в начале 1990-х гг. Общественно- политические проблемы России во второй половине 1990- х гг.

Добрый день!

Задание: прочитать § 44, 45 учебника, по ходу чтения фиксировать в тетради основные события 1990- х гг.

Задание: напишите историческое сочинение (соблюдая критерии, которые вам известны) на основе представленных личностей:

Руслан Имранович Хасбулатов; Виктор Степанович Черномырдин; Валерий Дмитриевич Зорькин; Геннадий Андреевич Зюганов; Владимир Вольфович Жириновский; Джохар Дудаев; Аслан Масхадов; Геннадий Николаевич Селезнев; Александр Иванович Лебедь; Борис Ефимович Немцов; Сергей Владиленович Кириенко.

Домашнее задание: § 44, 45 читать (для тестовой проверки)

Спасибо за внимание! Желаю Вам успехов!

Дистанционное задание:

Урок ОРКСЭ (модуль Основы светской этики) в 4 классе 3 февраля 2016 года

Тема: Нравственный поступок.

Добрый день ребята!

Внимание! Сегодня наше занятие пройдёт в форме дистанционного обучения и поэтому, прошу вас ответственно подойти к заданиям устного и письменного характера.

Ответьте на вопрос устно:

? Как вы думаете, о чем пойдет речь сегодня занятии?

1. Работа с понятием нравственный:

В тетради напишите 2- 3 слова однокоренные слову «нравственный».

Ответьте на вопрос устно:

? Как вы думаете, какой поступок человека можно назвать нравственным? А безнравственным? (рассмотрите иллюстрации на с. 41)

2. Работа с текстом учебника с. 40- 41:

Прочитайте и выпишите пять компонентов нравственного поступка.

Ответьте на вопрос устно:

? Что вы поняли из прочитанного?

Вместе с родителями обсудите утверждение «Цель оправдывает средства». Согласны ли вы с этим утверждением. Обоснуйте свою точку зрения.

В тетради напишите небольшое сочинение

Как ты понимаешь утверждение «Не всякое действие – поступок»?

Домашнее задание: с. 40- 41

Спасибо за внимание! Желаю Вам успехов!

Дистанционное задание:

Кружок ОМРК (модуль Основы мировых и религиозных культур) в 5 классе 3 февраля 2016 года

Тема: Искусство в религиозной культуре.

Добрый день ребята!

Сегодня мы познакомимся с предметами искусства, связанными с учением таких религий как христианство и ислам.

1.     Задание выполнить в тетради:

Распределите понятия на несколько групп:

Иисус Христос, Синагога, Сиддихартха Гаутама, Мечеть, Библия, Моисей, Коран, Ступа, Танах, Церковь, Мухаммад, Трипитака.

2.     Беседа по вопросам об искусстве религиозных культур:

Христианство:

- Какие три направления есть в Христианстве? (католицизм, протестантизм, православие)

- Кого изображают на православных иконах? (Иисуса Христа, Богоматерь и святых)

Ислам:

- Как называется в исламе искусство изображения Слова Божьего? (Каллиграфия)

- Как называется в исламе искусство сложных орнаментов? (Арабески)

3. «Религия и искусство»:

- 1. При входе в храм или молитвенный дом любой религии мы часто обращаем внимание на прекрасные предметы, которые находятся в этом священном месте. Искусству часто придается особый религиозный смысл.

2. Среди христиан получили распространение изображения Христа, Его Матери Марии и святых. Эти изображения стали называться иконами (от греческого «образ», «изображение»).

3. Сегодня икону часто воспринимают как одну из характерных особенностей христианского искусства. Считается, что в иконе, сделанной по всем правилам, незримо присутствует тот, кто на ней изображен, – Иисус Христос или святые.

4. Перед иконами молятся, совершают поклоны, но при этом верующие кланяются не самому изображению, а тому, кто на иконе запечатлён – Иисусу Христу, Богоматери, святым.

5. Ислам запрещает изображать людей и животных. При этом мусульмане огромное значение придают своему Священному Писанию – Корану, поэтому большое развитие в исламе получило искусство каллиграфии.

6. В исламе развилось искусство арабесок – сложных орнаментов, состоящих из бесконечно повторяющихся и перекликающихся друг с другом геометрических фигур, узоров, напоминающих животных, растения.

7. Как правило, очень богатыми узорами украшены многие элементы убранства мечетей, мусульманских религиозных школ и т.д.

Выпишите определения к основным понятиям

4.     «Это интересно» Как пишут иконы? :

Иконы чаще всего пишут на деревянных досках из липы, ели, сосны. Раньше доску покрывали специальным составом, изготовленным из мела и рыбьего клея. На подготовленной поверхности выполнялась первая прорисовка изображения, а затем вторая, более подробная. После этого начиналось собственно письмо иконы. Сначала золотили всё, что требовалось: поля иконы, свет, складки одежд. Затем красками писали одежды, строения, пейзаж. И только в самом конце – лики Христа, Божией Матери, святых.

Спасибо за внимание! Желаю Вам успехов!