Дистанционное задание:

Урок истории в 10 классе 1 февраля  2016 года

Тема: Культура и быт России в XVII в.

Добрый день ребята!

В переходный период российской культуры XVII в. происходит становление культуры Нового времени. Появляются, прорастают первые всходы, ростки культуры с общеев­ропейскими чертами. Но это только начало. На первых порах пере­мены еще не были осознаны обществом, хотя отдельные его представители сразу уловили смысл происходящего: «Русь! Чего-то тебе захотелось немецких поступков и обычаев» (Аввакум). Другая часть - против того, чтобы Русь «пребывала во тьме, без света», «не зная семи свободных искусств, художеств и правильного образова­ния» (Сильвестр Медведев).

Противостояние ревнителей старины и сторонников изменений обозначилось.

Во-первых, потому, что многие века Церковь утверждала в обще­стве нравственные традиции и устои, и в XVII в. они господствовали и в государстве, и в обществе, и в семье. Религиозные мировоззрение и воспитание были преобладающими. Во-вторых, антицерковная направленность - не значит атеистическая. Светское начало прони­кало очень медленно и постепенно, влияние Церкви было наруше­но, но сохранилось.

Нужно учитывать то, что наращивание элементов нового, свет­ского содержания - это результат накопления противоречий внутри средневековой культуры.

Русская культура сохраняла традиционные черты и в то же время испытывала европейское влияние. Россия вызывала интерес и бу­дила воображение у искателей приключений, новых впечатлений, знаний.

Это было всегда, но в XVII в. влияние Запада усилилось. Предше­ствующий период подготовил становление новой культуры с евро­пейскими чертами.

В XVII в. проявлениям новых черт в хозяйстве, политике, быту, культуре способствовал и раскол Церкви, и победа светской власти.

1. Краткая характеристика исторических условий развития русской культу­ры на переломе эпох:

По тексту § 10 с. 101- 102 учебника выявить, какие исторические условия России XVII в. благоприятствовали развитию культуры, а какие тор­мозили его. (Ответ изложите в форме тезисного плана.)

2. Образование. Книжное дело. Литература:

Практикум (устно):

В XVII в. были грамотными 65% дворян, 96% купцов, около 40% посадского населения, 15% крестьян.

? Чем вы можете объяснить эти данные?

? Какому слою населения России из вышеперечисленных нужна была не просто грамотность, а широкая образованность?

Во второй половине столетия Печатный двор напечатал 300 тыс. букварей, 150 тыс. учебных псалтырей и часословов. Бывало, за не­ сколько дней раскупались тысячные тиражи таких пособий.

? О чем свидетельствуют приведенные факты?

Библиотека патриарха Никона включала около 400 книг духовно­го и светского содержания, в том числе по истории, философии, ме­дицине, естествознанию, литературе, филологии.

Библиотеки были в доме бояр Афанасия Лаврентьевича Ордин-Нащокина, Артамона Сергеевича Матвеева, Василия Васильевича Голицына и др.

Из истории XVI в. известно 26 названий переводной литературы.

В XVII в. увеличилось число переводных сочинений — до 153, из которых к числу религиозно-нравственных относится меньше четы­рех десятков, остальные (более ста) — светского содержания.

? Чем вызваны перемены в отношении к переводной литературе в XVII в.? Какая черта культуры России XVII в. отразилась в литерату­ре этого периода?

В XVII в. получили распространение исторические сочинения: традиционные летописные своды, авторские работы.

? Как вы думаете, какие события «бунташного» столетия должны были найти отражение в исторических и литературных произведени­ях XVII в.?

В XVII в. составляются первые сборники пословиц и поговорок. Появляются новые песни, легенды, духовные стихи, сказания, бы­лины.

? Чем, на ваш взгляд, объясняется такое богатство жанров?

Прочтите следующий текст.

Царь

...А ты, мой сын, чем занят? Это что?

Федор

Чертеж земли московской; наше царство

Из края в край. Вот видишь: тут Москва,

Тут Новгород, тут Астрахань. Вот море,

Вот пермские дремучие леса,

А вот Сибирь.

А.С. Пушкин. Борис Годунов

(Чертеж - это название географической карты в XVII в. В музее истории Москвы имеется годуновский чертеж, выполненный при участии Федора.)

Какие выводы может сделать ученый-историк из данного фраг­мента драмы А.С. Пушкина?

3. Новые явления в архитектуре, художественном творчестве:

Прочитайте с. 106- 109 § 10 и выполните задания

1) Объясните понятия (используя словарь): Золотое кольцо России, московское (нарыш­кинское) барокко, дивное узорочье, многоярусностъ..

2) Составьте кроссворд 

4. Проникновение новых веяний в быт населения:

Прочитайте с. 110- 111 § 10 и ответьте (устно) на вопрос

? Почему новые явления в быту были незначительны в море ста­рорусских обычаев? Почему они коснулись жизни только верхних слоев российского общества, а «низы» продолжали жить по старине?

Домашнее задание: § 10 читать

 Спасибо за внимание! Желаю Вам успехов!