Дистанционное занятие:

Урок истории в 6 классе 15 декабря 2016 года

Тема: И снова Европа.

Добрый день, ребята!

Сегодня, мы переходим к изучению раздела IV «На пороге нового времени».

Откройте учебник на с. 225, прочитайте вступление к главе 10 «Навстречу новой эпохе» и ответьте на вопросы (устно).

Прочитайте § № 27 " И снова Европа " и выполните задания:

1.    Прочитайте пункт № 1 § 27 и ответьте (устно) на вопрос в конце пункта с. 228 учебника

2.     Прочитайте пункт № 2 § 27

Вывод :

Технические открытия и изобретения XIV – XV веков:

1)  верхнебойное колесо                 широкое применение в производстве;

2)  домны                  рост производства чугуна и стали;

3)  часы – первый механизм;

4)  книгопечатанье (Иоганн Гутенберг);

5)  домкраты, подъемные краны;

6)  землеройные машины;

7)  поршневые насосы;

8)  лёгкие и тяжелые пушки;

9)  мушкеты – огнестрельное оружие;

10) компас, астролябия;    

11) каравелла – лёгкий парусник с тремя мачтами.             

3.     Прочитайте пункт № 3, 4 § 27 и зафиксируйте записи в тетрадь

Возрождение – эпоха в европейской истории, отмеченная  интересом к античности, «открытием мира и человека» (конец ХIII – ХVI вв.) /записать в тетрадь

Основные этапы Возрождения: /записать в тетрадь

I. Предвозрождение   (конец XIII – середина XIV вв.)                      

II.Раннее            Возрождение   (конец XIV - конец XV вв.)                          III.Высокое  Возрождение      (конец XV –  XVI вв.)             

                                                                   

Родина Возрождения – Италия (Флоренция).

  

                                       

                    Богатая                         Отсутствие                           Страна                    

                   античная                сильной верховной             самостоятельных        

                   традиция                           власти                      городов-государств      

Причины зарождения новой культуры:

1) Расцвет итальянских городов          большинство горожан образованы,

                                                  много  школ.

2)    Горожане были деятельными и предприимчивыми, жили по принципу:

     «Человек рожден для действия».

3)    Стремясь к обогащению, горожане стремились получить как можно больше

     радостей в земной жизни, делали заказы  художественных произведений.

4)    Городам нужны были образованные люди. Появилась особая группа людей,

     занимающихся умственным трудом – интеллигенция.

Гуманизм- человек – в центре мироздания. /записать в тетрадь

Гуманисты оставались верующими людьми, но не отказывали человеку в земных радостях и удовольствиях. Картины на религиозные темы, но Христа и апостолов писали с реальных людей, изображали в костюмах своего времени, реальные пейзажи.

Художники раннего Возрождения и их работы: /записать в тетрадь

-         Джотто – фрески в Падуе: «Поцелуй Иуды», «Оплакивание Христа»;

-         Школа Джотто – «Похороны Святого Франциска» во Флоренции;

-         Мазаччо – «Апостол Петр», «Адам и Ева – изгнание из ада»;

-         Сандро Боттичелли – «Весна», «Рождение Венеры».

Новое в живописи:

1)    появление объема (светотень);

2)    драматизм и психологизм;

3)    движение, динамика;

4)    перспектива;

5)    пропорции;

6)    поэтические краски;

7)    бытовые сцены (везде любовь к жизни);

8)    портрет;

9)    пейзаж.

4.     Прочитайте пункт № 5 § 27 и ответьте (устно) на вопрос в конце пункта с. 238 учебника

Домашнее задание: прочитать § 27     

Спасибо за внимание! Желаю Вам успехов!